Gültigkeitszeitraum

Das Leitbild der Schule ist auf eine langfristige Gültigkeit hin ausgelegt; das Schulprogramm jedoch unterliegt aktuellen pädagogischen Entwicklungen und muss sich regelmäßig auf Validität überprüfen lassen. Deshalb spiegelt es immer nur einen aktuellen Diskussionsstand innerhalb der Schulgemeinde wider und muss stetig und fortwährend aktualisiert werden.

Die Steuergruppe zur Schulentwicklung wird deshalb regelmäßig Schwerpunkte und Zielsetzungen des Schulprogramms überprüfen und sie ggf. modifizieren.

Die Schulleitung muss im Rahmen ihrer Aufgaben zur Qualitätssicherung (Vgl. NSchG, § 43, 1) jährlich im Schulvorstand das Schulprogramm zur Prüfung vorlegen und berichten. Bei gravierenden Veränderungen hat schließlich die Gesamtkonferenz über ein überarbeitetes Schulprogramm zu beschließen.

Interne Evaluation

Neben der externen Evaluation der Schulentwicklung führt die Grundschule Heeßen in einem durch den Schulvorstand festgelegten Zeitraum eine interne Evaluation zur Überprüfung der schulischen Arbeit durch. Hierzu wurde im Juni 2008 erstmals beschlossen das Evaluationsinstrument SEIS (Selbstevaluation in Schulen, Vgl. www.seis-deutschland.de/seis-instrument/ vom 04.01.2009) durchzuführen. Die Ergebnisse wurden in einer Gesamtkonferenz präsentiert; eine Arbeitsgruppe formuliert hieraus für das laufende und voraussichtlich für das kommende Schuljahr einige Zielvorgaben, die vordringlich angegangen werden sollen. Es ist derzeit noch nicht festgelegt, in welchen Zeitabständen diese internen Evaluationen stattfinden sollen.

Pädagogische Zielsetzungen für die Zeit bis zum 31.07.2011:

• Die Grundschule Heeßen strebt durch entsprechende Projekte an, eine anerkannte „Umweltschule Europa“ zu werden.
   
• Kindern mit persönlichen Problemen neben den Klassenlehrerinnen einen weiteren Ansprechpartner anzubieten. Gedacht ist an eine Vertrauenslehrerin.
   
• Einen Katalog von Maßnahmen zu erarbeiten, der die Unterstützung und Förderung der SchülerInnen bei ihren individuellen Begabungen durch die Lehrkräfte für Außenstehende transparenter macht.
   
• Die Stärken und Schwächen der Kinder regelmäßiger und deutlicher für die Eltern zu dokumentieren.

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